Способности, определяющие интеллект

  Р. Никерсон, Д. Перкинс и Е. Смит (Nickerson R., Perkins D. and Smith E., 1985),  составили список способностей, характеризующих интеллект человека. Перечислим эти способности, добавив некоторые пояснения 

1. Способность классифицировать паттерны. Паттерн — это объединение сенсорных стимулов, принадлежащих одному классу объектов. Эту способность интеллекта Д. Смит, Р. Никерсон и Е. Перкинс поясняют так: «Все люди с нормальным интеллектом способны разделять неидентичные стимулы на классы. Эта способность фундаментальна для мышления и языка, поскольку слова вообще означают категории информации: например, телефон означает широкий класс объектов, используемых для дальней электронной связи. Представьте, что это были бы за кошмарные усилия, если бы каждый телефон приходилось трактовать как отдельное неклассифицированное явление». Из этого текста можно сделать вывод, что ученые имели в виду способность человека формулировать понятия, связывать их родовидовыми отношениями. Однако акцент здесь делается на сенсорное (чувственное) восприятие, поэтому понятия формулируются не строго научно, а в ментальных моделях.

2. Способность к адаптивному изменению поведения — к научению. Под научением здесь понимается эмпирический опыт, используемый человеком в своей практической деятельности. Гибкость и адаптивность мышления и поведения человека как важные качества интеллекта выделяют многие ученые.

3. Способность к дедуктивному мышлению.

4. Способность к индуктивному мышлению — к обобщениям. Две перечисленные выше способности интеллекта относятся к формально-логическим методам мышления, которые являются базовыми, основополагающими мыслительными способностями.

5. Способность разрабатывать и использовать концептуальные модели. Концепция (от лат. conceptio — понимание, система) — это определенный способ понимания, трактовки каких-либо явлений, основная точка зрения, руководящая идея для их освещения; ведущий замысел, конструктивный принцип различных видов деятельности. Концепции и парадигмы в познании и практической деятельности человека не только задают определенное направление деятельности, но и объединяют (или разъединяют) людей — единство понимания и отношения к действительности создает единство действия.

6. Способность понимать. Понимание — выявление существенных признаков предметов окружающей действительности, определяющих их возникновение или воспроизведение. Это универсальная форма освоения действительности, постижение и реконструкция смыслового содержания явлений реальности.

"Мышление PraktiK". Словарь программы