Лояльное (неагонистическое) поведение

Неагонистическое (лояльное) поведение - речь пойдет о «дружественных», сплачивающих биосоциальную систему взаимодействиях между организмами.

К наиболее важным формам такого поведения принадлежат:

• афилиация
• кооперация

АФФИЛИАЦИЯ (от англ. аffilation – соединение, связь). Потребность (мотивация) в общении, в эмоциональных контактах, дружбе, любви. Проявляется в стремлении иметь друзей, взаимодействовать с окружающими, оказывать помощь и принимать ее.

КООПЕРАЦИЯ (в биологии) - это такие взаимоотношения между живыми организмами, когда выгоду извлекают обе стороны. Чаще всего эта выгода заключается в добыче пищи. Но иногда одна из сторон получает от другой не только пищу, но и защиту. Взаимополезное сожительство, когда присутствие партнера становится обязательным условием существования каждого из них.

Данные формы поведения являются эволюционно древними, но реализуются и в человеческом обществе. Эти формы в схематической классификации Ю. Плюснина отвечают в основном за «поддержание стабильности биосоциальной системы».

В контексте лояльного поведения в этологии и биополитике рассматривается характерная для птиц и млекопитающих (включая, конечно, человека) способность играть.

Игра, даже если она и включает ритуализованные и смягченные элементы агонистического поведения (скажем, распространенная у детенышей потасовка, принимающая у Homo sapiens форму «игры в войну»), четко отличается от подлинного конфликта и обычно стимулирует собой другие формы лояльного, а не агонистического, поведения.

Биополитический потенциал игрового поведения еще не в полной мере оценен. Политическим системам еще предстоит разобраться, когда, в каких случаях и по каким правилам подлинные конфликты могли бы быть заменены игрой в конфликт.

Международные олимпиады и особенно Биос-Олимпиады, пропагандируемые БИО, указывают многообещающий ориентир в этом направлении [Влавианос-Арванитис, Олескин, 1993].

Игровое поведение, как уже отмечено, характерно для детенышей. В ходе игры они отрабатывают как врожденные, так и приобретаемые путем обучения программы поведения в характерных ситуациях. Например, многие игры у детей включают в себя поведение в рамках следующих эволюционно древних моделей [Дольник, 1994, 1996]:

1. хищник–жертва (салки, прятки);
2. брачные партнеры (игра в свадьбу, медосмотр);
3. родители–дети (дочки–матери).

(Социально-экономические и правовые основы сохранения биоразнообразия. Колл. авторов. М.: Издательство Научного и учебно-методического центра, 2002)