Модель развития взрослых Хэвиг- Херста

Роберт Джеймс Хэвиг–Херст (Херлок) (5 июня 1900 - 31 января 1991) - химик и физик, педагог и эксперт по развитию человека и старению. Хэвиг-Херст работал и публиковался далеко за 80. Он умер от болезни Альцгеймера в возрасте 90 лет.

Исследования Хэвиг-Херста в области образования во многом способствовали развитию образования в Соединенных Штатах. С 1948 по 1953 год он разрабатывал свою весьма влиятельную теорию развития человека и образования. Жемчужиной его исследований были задачи развития. Хэвиг-Херст пытался определить стадии развития на многих уровнях.

Что такое задачи развития по Хэвигхерсту? В теории задач развития Хэвигхерст  определил шесть возрастных жизненных стадий, охватывающих период от рождения до старости, каждая из которых имеет дискретный набор задач развития.

Шесть основных этапов в жизни человека:

• Младенчество и раннее детство (от рождения до 6 лет)
• Среднее детство (6-12 лет)
• Подростковый возраст (13-18 лет)
• Ранняя взрослость (19-30 лет)
• Средний возраст (30-60 лет)
• Поздняя зрелость (60 лет и старше)

 Развивающая задача – это задача, возникающая в определенный период жизни или около него, неудачное выполнение которой приводит к невозможности выполнения задач, связанных со следующим периодом или этапом жизни.

Задачи ранней взрослости:

1. Выбор супруга (и)
2. Подготовка к супружеской жизни
3. Создание семьи
4. Воспитание детей
5. Ведение домашнего хозяйства
6. Начало профессиональной деятельности
7. Принятие гражданской ответственности
8. Нахождение конгениальной (близкой, сходной по духу, образу мыслей, таланту) социальной группы

Задачи среднего возраста:

1. Достижение зрелой гражданской и социальной ответственности
2. Достижение и поддержание целесообразного жизненного уровня
3. Выбор подходящих способов проведения досуга
4. Помощь детям в том, чтобы стать ответственными и счастливыми взрослыми
5. Усиление личностного аспекта супружеских отношений
6. Принятие физиологических перемен середины жизни и приспособление к ним
7. Приспособление к взаимодействию со стареющими родителями

Задачи поздней зрелости:

1. Приспособление к убыванию физических сил и ухудшению здоровья
2. Приспособление к выходу на пенсию и снижению доходов
3. Приспособление к смерти супруга (и)
4. Установление прочных связей со своей возрастной группой
5. Выполнение социальных и гражданских обязательств
6. Обеспечение удовлетворительных жизненных условий

Исходя из этого, Хэвиг-Херст признал, что у каждого человека есть три источника для решения задач развития:

• Задачи, возникающие в процессе физического созревания: научиться ходить, говорить, контролировать работу кишечника и мочи, вести себя приемлемым образом с противоположным полом, адаптироваться к менопаузе.
• Задачи, вытекающие из личных ценностей: выбор профессии, определение своего философского мировоззрения.
• Задачи, источником которых является давление общества: научиться читать, стать ответственным гражданином.

Цитата: "Современному миру нужны люди со сложной личностью, интеллектуально автономные и готовые справляться с неопределенностью; способные мириться с двусмысленностью и не поддаваться страху, вынуждающему к жесткому подходу к проблемам с единственным решением; рациональные, дальновидные и ищущие факты; умеющие делать выводы и контролировать свое поведение в свете предвиденных последствий; альтруистичные, которым нравится помогать другим; понимающие социальные силы и тенденции".

"Мышление PraktiK". Словарь программы