Модель когнитивного стиля Киртона

Популярная модель когнитивного стиля была разработана Майклом Киртоном (1976, 2003).

Его модель, получившая название «Адаптационно-инновационная теория», утверждает, что предпочитаемый человеком подход к решению проблем может быть помещен в континуум от высокой адаптации до высокой инновационности.

Он предполагает, что некоторые люди, называемые адапторами, склонны предпочитать адаптивный подход решению проблем, в то время как другие (новаторы), конечно же, предпочитают обратное.

Адапторы(A) используют то, что дано, для решения проблем проверенными временем методами. С другой стороны, Инноваторы (I) выходят за рамки того, что дано, чтобы решать проблемы с помощью инновационных технологий. Киртон предполагает, что в то время как адапторы предпочитают преуспевать в рамках данной парадигмы, новаторы предпочитают действовать по-другому, тем самым стремясь превзойти существующие парадигмы.

Киртон также изобрел инструмент для измерения когнитивного стиля (по крайней мере, в соответствии с этой моделью), известный как Опросник адаптации и инноваций Киртона (Kirton Adaption-innovation Inventory, KAI).  Для этого респондент должен оценить себя по тридцати двум личностным чертам.

Недостатком всех других попыток измерить когнитивный стиль, рассмотренных выше, является их неспособность отделить когнитивный стиль и когнитивный уровень. Поскольку пункты КАИ изложены понятным и простым языком, когнитивный уровень не играет существенной роли. Баллы в континууме A-I обычно распределяются между экстремальными когнитивными стилями высокой инновационности и высокой адаптации.

Еще одна важная концепция, связанная с теорией A-I, — это объединение в команды.

Киртон (2003) определяет бриджинг как «установление контактов с людьми в команде и помощь им в том, чтобы они могли внести свой вклад, даже если их вклад выходит за рамки мейнстрима». Таким образом, бриджинг – это задача и роль, которой необходимо научиться. Это не когнитивный стиль.

Бриджинг также не является лидерством, хотя опытный лидер может использовать людей, которых он считает хорошими связующими звеньями, для поддержания групповой сплоченности.

Групповая сплоченность означает, что группа должна осознавать важность слаженной совместной работы своих членов.

Киртон (2003) предполагает, что человеку легче учиться и брать на себя роль связующего звена, если его когнитивный стиль является промежуточным.

Если человек Б берет на себя роль связующего звена, которое помогает людям А и С хорошо работать вместе в команде, то показатель KAI Б рекомендуется находиться между показателями А и С. Конечно, рекомендуется только то, что оценка В находится между оценками А и С, а не оценка В находится рядом со средним значением KAI. Все А, В и С могут быть новаторами с высокими баллами или, если уж на то пошло, с высокими показателями адаптации.

"Мышление PraktiK". Словарь программы

См. также:

• Индикатор Киртона (пройти тест)