Теория когнитивных оценок

Теория когнитивных оценок (CET) — это теория в психологии, которая предназначена для объяснения влияния внешних последствий на внутреннюю мотивацию.

В частности, CET является подтеорией теории самоопределения, которая фокусируется на компетентности и автономии, изучая, как внутренняя мотивация зависит от внешних сил в процессе, известном как мотивационное «вытеснение».

CET использует три предложения, чтобы объяснить, как последствия влияют на внутреннюю мотивацию:

1. Набор внешних событий будет влиять на внутреннюю мотивацию оптимально сложных действий в той мере, в какой они влияют на воспринимаемую компетентность в контексте теории самоопределения. События, которые способствуют большей воспринимаемой компетентности, повысят внутреннюю мотивацию, в то время как те, которые уменьшают воспринимаемую компетентность, уменьшат внутреннюю мотивацию (Deci & Ryan, 1985). 
2. События, имеющие отношение к инициированию и регуляции поведения, имеют три потенциальных аспекта, каждый из которых имеет значительную функцию.

• Информационный аспект облегчает внутренний воспринимаемый локус причинности и воспринимаемой компетентности, тем самым положительно влияя на внутреннюю мотивацию.
• Контролирующий аспект облегчает внешний воспринимаемый локус причинности (восприятие человеком причины успеха или неудачи), тем самым негативно влияя на внутреннюю мотивацию и увеличивая внешнюю уступчивость или неповиновение.
• Амотивирующий аспект способствует воспринимаемой некомпетентности и подрывает внутреннюю мотивацию, одновременно способствуя незаинтересованности в задаче.

Относительная значимость и сила этих трех аспектов для человека определяет функциональную значимость события (Deci & Ryan, 1985). 

3. Личностные события различаются по своим качественным аспектам и, как и внешние события, могут иметь различное функциональное значение. События, считающиеся внутренне информационными, облегчают самоопределяющееся функционирование и поддерживают или усиливают внутреннюю мотивацию. События, которые считаются внутренне контролирующими, воспринимаются как давление на конкретные результаты и подрывают внутреннюю мотивацию. Внутренне амотивирующие события делают некомпетентность заметной, а также подрывают внутреннюю мотивацию (Deci & Ryan, 1985). 

(Википедия)

"Мышление PraktiK". Словарь программы