Прагматик

Место в "Цикле обучения": Экспериментирование.
Фокус внимания: Что нужно изменить? Что произойдет, если это изменить?
Характеристика типа.

Прагматики любят проверять теории, идеи и методы на практике. Они восприимчивы и практичны; им нравится принимать решения и справляться с проблемами. Бесконечные обсуждения выводят их из себя. Они обеими ногам стоят на земле, к проблемам и шансам относятся как к вызову. Их девизы: «Главное, чтобы это работало» и «Должен быть какой-то лучший способ». Прагматики учатся, по большей части занимаясь деятельностью, которая приносит практические результаты и не связана ни с какими особыми теориями.

Виды деятельности, наиболее комфортные для  обучения

Если вы отдаете  предпочтение  стилю ПРАГМАТИК,  вы будете учиться лучше всего в деятельности, где:

·  есть очевидная связь между предметом и проблемой или возможностью на работе;

· вам показывают методы для того, чтобы делать вещи с очевидными практическими преимуществами, например, как экономить время, как иметь дело с неудобными клиентами;

·  вы  имеете шанс испытать методы на практике с поддержкой/обратной связью от заслуживающего доверие эксперта, то есть кого-то, кто успешен и может применять эти методы сам;

·  вам показана модель, которой вы можете подражать, например, например, уважаемый руководитель, демонстрирующий что-то с убедительным результатом, много примеров, анекдотов, фильм, показывающий, как это делается;

·  вам дают методы, в настоящее время применимые в вашей работе;

·  вам дают немедленные возможности применить то, что вы узнали;

·  есть высокая обоснованность лица, проводящего обучение:  хорошее  моделирование, реальные проблемы;

·  вы можете сконцентрироваться на практических проблемах, то есть составлении планов действий с очевидными конечным продуктом, говоря  о коротких  отрезках, давая подсказки.

 

 Как ПРАГМАТИК вы будете обучаться хуже и можете бурно протестовать в деятельности, когда:

·  изучение не связано с неотложной потребностью, которую Вы можете признать или видеть, не влечет за собой немедленную выгоду;

·  организаторы обучения кажутся вам далекими от действительности, «живущими в башне из слоновой кости»;

·  нет никаких ясных руководящих принципов к тому, как сделать это;

·  вы чувствуете, что люди суетятся без толкy и не являются достаточно быстрыми;

·  есть политические, организационные и личные препятствия для выполнения;

·  вы не можете видеть достаточную отдачу от обучения: например, больше продаж, более высокая премия, продвижение по службе, дальнейшие возможности развития.